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mpiの教材を使用した授業モデルプラン(5年生)

5年生・ティームティーチングの場合

「Hi,friends!1」 Lesson9 ランチ・メニューを作ろう
(配当4時間:2時間目)

【本時の目標】

・食べ物、飲み物の言い方で、日本語と英語の音の違いや共通点に気づく
・ほしいものをたずねたり答えたりする表現を使って先生や友だちと積極的にやりとりをする

HRT(T1) 児童の活動 JTE/ALT(T2) 指導上の留意点

あいさつ(3分)

♪Hello Song
CDに合わせて歌う

【使用教材】Songs and Chants CD#1
Let’s start today’s lesson. Hi! 笑顔で元気に始める
Let’s sing the Hello Song.
CDを再生する
児童と一緒に歌う
①リズム活動(10分) ②♪ハンバーガーじゃなくてHamburgerのCDを聞く
③CDに合わせて2回目の英語を一緒に言う
④「Hi, friends!」CD
「Let’s Chant」
♪What would you like?を聞く
⑤掛け合いで言う
【使用教材】バナナじゃなくてbananaチャンツ CD#7 Hi, friends! CD ♪What would you like?
It’s “Chant Time”!
CDを再生する
児童が言うところはジェスチャーで合図を出す
Let’s listen to the CD.
Face each other.
Change parts.
Let’s listen to the CD.
Let’s say with the CD.
Let’s make two groups,
group A and B.
Let’s say with the CD.
You did a good job.
静かに聞かせる
日本語と英語の音の違いに気づく。リズム良くまねして言ってみる
食べ物を入れ替えて言ってみてもよい

主活動(15分)

This is Me!
①DVDを見る
②DVDに合わせて言えるところだけ言う
③「会話をまねして…」の部分を見る

【使用教材】This is Me! DVD Unit9
It’s “DVD Time”!
DVDを再生する
DVDをUnit9の最初から再生する
DVDを再生する
Let’s watch the DVD.
Let’s say with the DVD.
Let’s watch the DVD.
「キーセンテンス」と
「リズムに合わせて言いましょう」のみ
静かに視聴させる

ゲーム・発表準備

(15分)
朝ごはんコンテスト
①食べ物、飲み物の名前を言う
②絵カードを1人(またはペアで)1枚持つ
③JTEにWhat would you like?とたずねる
④JTEが言った食べ物、飲み物の絵カードを持っている児童はHere you go.と言って渡す
⑤同様にHRTともやりとりをする
⑥③~⑤を2回くり返す
⑦どちらのメニューを食べたいか投票する
⑧やりたい児童2名が先生の役割を代わる

【使用教材】食べ物、飲み物の絵カード

It’s “Game Time”!
絵カードを見せる
児童に絵カードを配る

 

JTEと同様にI’d like ~.と
答える
⑥の後でスピーチをする

 

児童を指名する

発音の手本を示す
児童が掲げている絵カードの中から一つ選び、I’d like ~.と答える

絵カードを受け取ったらボードに貼る

⑥の後でスピーチをする
Which breakfast would you like?
絵カードを児童に戻す
Who wants to try?
Please come to the front.

絵カードの枚数は児童数に合わせて調整する

ボードを左右に分けて、HRTとJTEのコーナーを決めておく

スピーチ例:
This is my breakfast.
I have ~,~and ~for breakfast.
(4時間目の発表活動の伏線となる)

児童のスピーチはしなくてよい

終わりのあいさつ

(2分)
♪Good-bye

【使用教材】Songs and Chants CD#34
Let’s sing “Good-bye”.
CD#34を再生する
You did a good job.
  That’s all for today See you. Bye!
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