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フォニックス教材の選び方
文部科学省が2020年より全面実施を予定している『グローバル化に対応した英語教育改革実施計画』の具体化に向け、昨年開催された“英語教育の在り方に関する有識者会議”では、小学校高学年では「聞く」「話す」ことに加え、 「読む」「書く」の態度の育成を含めたコミュニケーション能力の基礎を養うことなどが提言されました。
文部科学省HPより新たに配布されている小学校外国語教育における補助教材(ワークシート)でも、「アルファベットの文字の認識・音の認識」が入るなど「読む」「書く」を意識した学習内容になっています。 mpiは、創立者の松香洋子が、日本の子ども向けにフォニックス学習法を取り入れたところからスタートしました。 フォニックスとは、発音とつづりの関係を表すルールを学ぶ学習法で、もともと英語圏の子どもたちに読み書きを教えるために開発されたものです。フォニックスを学ぶことで、聞いた英語が書けるようになったり、書かれた文章や文字を読むときに英語らしく発音できるようになります。 |
まず、フォニックスを学習するにあたって一番大切なことは、英語の音声インプットです。 mpiではフォニックス学習を以下3つのステージに分けて行っていますが、最初のステージである『プレ・フォニックス期』では、特に音声インプットの時間を大切にしています。
○「プレ(前期)・フォニックス期」=音声獲得時期(幼児~小学校低学年) 『プレ(前期)・フォニックス期』では音声インプットと共に、アルファベットの大文字と小文字の文字認識と書く力を育てます。大文字・小文字がきちんと書けることは、次に続くフォニックス期を安定して過ごすためにとても重要です。 『フォニックス期』は文字通り、フォニックスを学ぶステージです。 フォニックス学習が安定した子どもは、沢山の文字に触れたり、意味のある(興味のある)テキストを読んだりすることで、音声インプットのステージから文字インプットを増やすステージへ移行していきます。 フォニックスを学び、読めるようになったからといって音声インプットをしなくてよいわけではありません。 『ポスト(後期)・フォニックス期』では、音声インプットと文字インプットのバランスを常に保ち、学習を進めることが大切です。 フォニックス学習の有無に関わらず、英語学習初期には、学習者が楽しめるレベルの音声や動画、絵のインプットが重要です。音声学習なくして英語学習の成功はありません。 以上のことを踏まえ、それぞれの期に合わせて使用できるフォニックス教材をご紹介いたします。 ○「プレ(前期)・フォニックス期」 ・『All about the ABC’s Second Edition』 ・『アルファベットドリル』 ○「フォニックス期」 ・『小学生のフォニックス』 ・『WECAN!フォニックスワークブック』 ・『Let’s Study Phonics』 ・『Active Phonics』 ・『Building Blocks Library Level 0~3』 ○「ポスト(後期)・フォニックス期」 ・『フォニックス アクティビティ集』 フォニックス教材を選ぶ時一番のポイントとなるのは、“4技能で習得できるようになっているか”どうかです。 学んだルールをいかに自分のものにし、英語の表現力に繋げていけるかが、フォニックス習得の一番の近道です。ですから、何か一つの技能に偏り過ぎないで、バランスのよい教材を選ぶことが大切です。 また、何事も最初が肝心です。プレ・フォニックス期ではアルファベット学習がきちんと終わっているか?フォニックス期では初頭音、短母音を学ぶ頃までに、アルファベットには音があること、また音の足し算で単語が読めるようになることなどのフォニックスの概念が理解できているかが大切です。 「何で読めるようになったか分からないけど、いつの間にか読めるようになっていた」が、理想的なフォニックス学習の方法です。 |
投稿日: 2016年02月19日 10:22